■ モンテッソーリの言葉

モンテッソーリの言葉  　　         次期段階へのスムーズな移行のために「今」   子どもたちは 「成長する」という     抑えがたい   唯一の 本能を持っています     つまり     自分を高め 完全にするという 本能です     子どもは   生涯のどの時期にあっても その次にくる期間のために準備する   という本能を持っています     m.montessori     日本モンテッソーリ綜合研究所発行 中村勇先生訳 自己教育 子どもが　赤ちゃんのように泣いて　大人を困らせるとき それは　次へのステップのどこかで支障があったと言えることが往々にしてあります。 今を謳歌しつつも　それはもう次へのステップにつながる行動でないといけません。 しかし、大人は手がかからなくなると安心して、　 それを継続しようとします。 するとどうなるでしょう。 子どもはどんどん成長しているのに いつまでも「まえのあなたでいいのよ」と と真綿でくるまれ歪を来すのです。

■お知らせ ９月

2024/0９/01
秋がこない・・・　そんな言葉が　ニュースから聞こえてくるようになりました。　
20世紀のたった100年の間に　人間は地球を大きく破壊しました。　
破壊ではなく　再生の一途をたどらねばなりません。　

マザーテレサの言葉に
「大海も一滴から始まる」というように、ほんの少しずつでいいから　
再生を　行っていかねばなりません　

そして、この言葉は
子どもの成長にも言えます。
今日の1滴がなければ　明日の1滴にはならないのです。

今日の1滴を　大事に関わっていきたいものですね。　


 

■体調管理と体力

昔ほどではないけれど、　運動会の練習がはじまってくることろと思います。　
私が勤務していたころは　　おしごと→運動会の練習→おしごとと　ぴっちりやっていました。　
それでも子供たちは楽しくやっていたのですが、
酷暑を過ごすというだけで　疲れも違うと思います。　
ただ、だからと言って、○○ができないではなく　見通しがきく大人がうまく　形作ってあげることで　
そうした過ごし方が　うまくなっていくこともあります。　
擁護しすぎず　うまくスケジュールがこなせるように　サポートをしてあげてください。　


 

■水筒の持参

任意で　水筒の持参を　可能にします。　（絶対持参ではありません）

　・ストロー式・コップ式であること(直のみ不可)　扱えるものであること
　・大きすぎないこと
　・ひもを束ねるゴムを付けるか　水筒に巻き付ける練習をしておくこと
　・つめたいこと　（氷を入れておくもよし、前の晩に半分いれてこおらせておいて　当日残りを入れるなど）
　　冷たくないものは　子どもも飲みたくないです
　・水筒が汗をかく場合は　100円ショップなどに売っているカバー（靴下のような？）などを付け汗が漏れないこと　
　　水筒の汗が　濡れてはいけないものを濡らしてしまいます　

 

■先の為の今■

モンテッソーリの言葉でも書きましたが、　今のぷれくらすに　浸って満足していてはいけません。
このクラスは　いわゆる中二階のじょうたいで　準備をととのえて　速やかに次のクラスに行く準備をととのえてほしいのです。　

つまり、未就園児クラスからの脱却ではなく　
就園クラスへの準備なのです。

おうちの方の関わりも　それに合わせて　かかわってあげてくださいね。　

 

■体調が悪い時は■

必ず　医師に診ていただき　通塾可否の判断を仰いで　その旨の連絡をお願いします。　
咳、くしゃみ、等の風症状は　必ずマスクをお願いします。　

 

■モンテッソーリの言葉

モンテッソーリの言葉  　　           今月はお休み

■偉人の言葉

■お知らせ ７月

2024/0７/01

気温がぐっと上がり、　過ごし方のくふうが必要になってきましたが、
そればかりではなく、
季節でしか味わえない風情も　堪能してほしいと思います。

■食事はお子様をつくる■

先日、ぽこあぽこクラスさんやぷれさんとお話しさせていただいたことを　皆様にも共通すると思い、
こちらに更新しておきます。

初めては　どう受け入れていいかわかると問題なし
食事は、お子様の精神にも直結します。
子供は普段と違うものに対して　「いや」といいますが、本当の嫌かというと　どう受け入れていいかわからないのです
つまり、
「こういう味もあるということ」
「これも　おいしい　のなかまであること」
第1インスピレーションが　びっくりでも　慣れてくるから　少しずつでもたべるということ
を伝えてあげます
※世の中の　多様性を認める世の中なら　まずは食の多様を受け入れられるようになりましょう

種を除いていませんか？
種なしや皮ごと食せるものを買ったり手を加えていませんか？
口に入れて舌を使って　分別するのも　活舌を促しています。

※なんでも安全は　何にも警戒をしないでいいと教えていることと同じです

もっと大きく　もっと固いものを
活舌が悪いというより　ゆるい子が多発しています。
それはいつまでも　やわらかく　一口サイズのものを　与えているからです。　
もっと言うと、
以前、小学生が　給食で鶉卵でのどを詰まらせ窒息したニュースはご存じですか？　
可愛そうですが、　噛まずに食べられるものをあえて、「安全が確保された（＝保護者の監督）危険」を経験して
食事をしなかった末路といえば　非情な言い方かもしれませんが、
だれもそれを口にしませんが　そういうことです。

柔らかいから　呑み込もうとします。（ウズラは弾力があったから余計ですね）
しっかり、奥歯で咀嚼して、呑み込めるタイミングで　吞み込める量を自分で調節する
「人間本来の機能」を身につけさせてあげましょう

 

■おしごと披露会■

5月休校中におつくり頂いた　披露会の大作を

7月14日（日）に開催したいと思います。　
詳細は　また追って　下記に記入します。

決まりました！！　　
―――――
開催詳細
―――――
日にち　　　7月14日（日）
時　間　　　10：00～13：00の間　ご都合のいい時間にお越しください　（最終入室時間12：15分頃）

場　所　　　教室
駐車場　　　教室3台　契約駐車場1台∔2台
   →（お隣の「野呂」と書いてある2台も借りることが出きましたので時間中のみ駐車可能）　
   →満車の場合は　空車をお待ちください。　無断駐車はなさらないでください。

約束事　　　お子さまにも必ずお伝えください　観覧のマナーを身につけましょう
①当日はお子様と会話を交わして　中で自由状態にしない　
②お仕事や絵本も　当日は解放していません。
③駐車場で　遊ばない　
④撮影は、お子様の作品のみでお願いします。それ以外の方のお仕事や文章、教室・教具等の撮影は一切禁止です。
　SNSへの投稿は、　上記の約束、他の方の映り込み等がないようになさってください。　

その他
◆大木は常駐していますので、普段のご家庭でのご相談がある場合は　気軽にお声がけください。
◆上靴・スリッパをご持参ください。
　（普段子どもたちにも伝えておりますので　素足でおあがりになることが無いようお願いします）

 

■水筒の持参

任意で　水筒の持参を　可能にします。　（絶対持参ではありません）

　・ストロー式・コップ式であること(直のみ不可)　扱えるものであること
　・大きすぎないこと
　・ひもを束ねるゴムを付けるか　水筒に巻き付ける練習をしておくこと
　・つめたいこと　（氷を入れておくもよし、前の晩に半分いれてこおらせておいて　当日残りを入れるなど）
　　冷たくないものは　子どもも飲みたくないです
　・水筒が汗をかく場合は　100円ショップなどに売っているカバー（靴下のような？）などを付け汗が漏れないこと　
　　水筒の汗が　濡れてはいけないものを濡らしてしまいます　
 

■この時期は・・・■

結構、幼稚園でも　感染症が　はやります。　また、　もう聞きなれたかもしれませんが、
夏場はコロナもぐーんと感染率を上げますので　ご家庭でも手洗い・うがいや　
手拭きたをるの個別化やこまめな交換等・・・　
行って予防を心がけてください。　
咳や鼻水も　出てきたら　注意して　鼻をかむことも忘れず　子ども自らするような　雰囲気を作ってください　

 

■関心をもつ　意思を持つ　相手との融合■

就園クラスの子どもたちは　各自の教具活動だけでなく、　係活動　植物のお世話活動も　活動としてあります。

ゆっくりしていると　時間は無くなります。　
じっくりすることと　（悪い意味で）ゆっくりするのは違います。

時間は誰にも等しく　その中で自分たちのパフォーマンスを上げていける気概をもってほしいと思います。
正直この点についても　ほとんどの人が　まだまだといえますし、　経験不足というより
大人任せになっている感が　強いです。

一見、こえをかけて　積極的に見えている人も　「○○しないといけないよな～」「みんなはどう？」という口火で　
どこか　誰かに主導してもらうのを待ち　よかろうがわるかろうが　誰かが言ったことに乗ることで　乗り切ろうとする人も見られます。　
まずは発言することが　第一ですが、　

→言えば、それをいつだって受け入れもらえる人は　自分の言いたいことを発言できても、人の言いたいことを受け入れることができません。　

→おうちの人にここ一番決めてもらったり（誘導されたり）頼っている人は、誰かの決断を待ってしまいます。

→否定や評価を沢山された人は　自分の意思に自信がありません。　

どうぞおうちでの会話の中で　単にお子さまの言いたいことを聞くだけでなく　より深く　引き出してあげてください。
それはどういうことか？　お子さまの話したことを　まずは受け止めた（最後まで聞いた）うえで　その○○ってどういうこと？　なぜそれはそうしたの？　等です。　そうした沢山　状況や　方法を出したうえで　ならばどうすれば　今一番いい方法だと思う？　といったことや　それをたくさんした人は　いつまでもそれをしていると　いつもその手順をふまないとけないくなるので　即座に判断する等　あえて割愛して　やってみた後で　振り返って　何故あの時　その方法をチョイスしたのか等　そういったことを　やり取りするのもいいでしょう。　そうすると　もっと　お子さまの意思こコンディションがわかりますし、　口に出すことで　お子さまもなんとなくのもやもやを　ためたり　消化不良を起こしにくくなります。　

そうして　
「でも○○さんは　■■と言っているけれど　どう？」　きっと自分優位にすすめるとおもうので
双方がいいところって　どこが接点かや、　その場・その状況では　どれが適切な選択かなど　
普段の中で　するから　外の場でもできるので　ぜひそうしたことを家庭内でも　させてあげてください。
そうした話ができる親子関係もまた　いい距離と言えます。
いつまでも　小さくて幼いではなく　一個人として尊重するスイッチに切り替えていきましょう。　
 

■クールビズに・・・■

いつもラフな服装では　いさせていただいているのですが・・・　
今年は　さらに　クールももう少し取り入れた（ラフな）服装で　関わりをさせていただけたらと思います。　





 

■ モンテッソーリの言葉

■お知らせ 　６月

2024/06/01

休校をいただきありがとうございました。
絶対安全というのは　どこまで言ってもないのですが・・
少しでも安心をもって　通室していただければ幸いです。
さて・・・
GWもありましたし、　ゆっくりもできただろうし
改めて　きづいたこと
つい・・・流れてしまっていたことあるのではないでしょうか？

これから気温も上がってきて　通園にも疲れやすくなります。　
体調をくずさず　過ごしていきましょう

また、お子さまの成長ファーストにむけて　必要なことをどんどんお伝えしていきます。
教室だけにならないよう　ご家庭での取り組みと合わせて進めてまいりましょう。
そうしたものを　やってからスミマセンは　子育てにおいて　放置・傍観と同じ行為であると心得てください。

 

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■植物と共に・・・

ブルーペリーが実っています。　
トマトもまだ緑ですが、実っています。
その他も実りかけています。
収穫の喜びを得るためだけに植えているのではありません。

教室にあるもだから　触って取っていいのではありません。
きっと　興味をもって触りたくもなりますが、　
触ると　これからという時に実を落とすことにもなります。
そういうことを　まずは保護者の皆様の中に　常識の範囲としてお持ちいただき　
お子さまが興味で触って　採ってしまいました。　スミマセンではなく　そうならないように
社会性として　子どもが正しく　扱えるものとして　関わってあげてください。　

してしまってわかることもありますが、　
やってしまってからでは戻らないものもあるということも　大事です。

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■作品披露展■

お疲れさまでした。

グループクラスの皆様は　2枚（１/2サイズ×２枚）を使ってびっしり作成してくださった方もおいでです。
ぷれの方は　紹介サイズ（1/4サイズ）とおつたえしましたので　恐縮せずにいてくださっていいのですが、

ぜひ披露会には　先輩方の内容をみて　励みにしてください。

披露会は、全員でそろって、準備のめどが立ったらお知らせします。


 

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■マスク・手洗い・うがい・消毒■

【マスク】

子どもは　体調や通園（通学）の　さまざまな感染状況によって　着用をお願いしていました。　
それは　これからも変わりません。　

何もない時は、着用しなくてもいいですが、　本人の体調不良・本人が健康でも園で感染症が流行している場合は、着用と共に　その旨を教えてください。　

それに伴って、一緒に活動する子たちにも　マスク着用の促しを判断します。
その為、マスクは必ず　カバンに入っているようにしてください。

大人も　これまで　気を遣って着用してくださっていると思いますが、これも子ども同様にしていきたいと思います。
これまで着用していた講師も同様にさせていただき、　必要に応じて（花粉症の時もあるかもしれませんが・・）着用しますし、そのように　お願いします。　
ーーーーー
【手洗い・うがい・消毒】

感染症予防・以前に　外から帰っても　手洗い・うがいは基本中の基本。
結構、幼稚園でしていても　ぞんざいだったりスルーする人もいるようなので　
教室でしっかりとすることを　再確認してほしいと思います。　


 

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■疲れているから・・・○○はもうやめましょう■

できない理由は　なんでもあります。
子どもだって、　すぐには自己管理なんてできません。
でも、考える機会をあたえてあげると　
それを考えることができます。

きっと今はそれをされていないと思います。
なんでも　思いっきりも大事ですが、いつまでもそれではいけませんし、
また、子どもはそう言っていても思いっきりになりがちなので
ストッパーになる心配をされなくて大丈夫ですので
手放しから　まずは頭に置くスタートをしてください。

うまくいかなければ　うまくいかない自分を味合うことが必要です。
つかれているから　泣いて・・大人が○○なんです・・・と伝える

もうそれをやめましょう。　
当事者はいつまでも　小さな子どもの精神のままになります。


「片付けも活動のうち」というのと同じで、
体調も含めて活動であることを知っていかねばなりません。

やりたくっても　あとに約束があるなら　取捨選択をせねばならない　
これも管理能力＝責任と言えます。

疲れてから　大人が対処するのではなく　
前の活動をするときに　先を考えさてあげ
「やりたい」だけではなく、理性をふくめて　取捨選択し
それに責任をのせて　進めるようにしましょう。

 

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■荷物の準備や片付けを大人がしてはいけません

ましてや、荷物持ちを親がしていませんか？
絶対にダメです。
子どもがもってきても　キッパリ断れる親になり、　
子どもにその期待を　一泪も持たせないくらいに　一貫するようにしてください。

これも先の項目同様、つかれているから今だけねは　ぜっっっったいに　ありません。
（あるとするなら、骨折してもてない　39度越えの発熱があるときくらいかな～）

センセー鬼ーーーーー！と
思われるかもしれませんが、　私からすると
あるときは　もたないで　あるときは持ってあげる
それって大人の尺ですよね～　

子どもから見たら、「気まぐれで　きめていいんだ」を
対応で　与えている方が　酷といえます。
幼稚園の荷物を自分で準備していますか？

今一度　しっかりと伝えられる、大人になってください

【絶対ダメなのが・・・】
子どもの荷物に手を入れて　手紙や洗い物を出す行為です。
教室で　一番言ってはならない言葉が・・・

忘れ物をしたときに・・・
「お母さんが入れてくれなかった」です。

はい、そんな人は　モンテッソーリ教育の精神、真逆行為で　習ってできるものはないと今一度戒めてください。
そして、それで得られる通室はありません。即破門だと心得てください。Σ（・□・；）　
（厳しい言い方ですが、　それくらいの行為だということです。）

 

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■伝えないのもいけませんし、なんでも答えを言うのも　いけません

大人で即時に判断して、子どもに伝えないのもよくありませんし、

なんでも答えてしまうのもよくありません。

これでいい？　いいよ。

いや・・・それ　いいかどうかを判断するのも子どもの仕事ですよね。　
子どもが尋ねるということは　それがいいのかを意識している時期に来ているということです。

ということは、　それをジャッジする感覚を身に着けていく時期にも来ているのに
はいはい・・とこたえては　仕事を奪っていることにほかなりません。　


もう、　なんでもしてあげないとけない　小さな子ではありません。
癇癪をおこしたから　抱っこをするのではありません。　

それらもすべて自分で受け止めていかねばなりません。　
抱っこをすることで　それを大人が引き受けたことになります。　

大人がなんでも　解決をするのではなく　どうすればかいけつできるとおもう？
と問いかけて　こどもに寄り添ってあげる　関わりをしてくださいね　
 

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■自分のことは自分で言えるようになりましょう

泣いて、忖度してもらう（大人がしてしまう）
黙って忖度してもらう（わかってあげる）

もうやめましょう。

大人はわかっていても　いつだって「どうしたの？」と全く何も知らないていで
こどもが　「なにが」「いかように」なって　「どうなのか」
ということを　言葉で言って、　

そのうえで「じゃあそれを解決するために　どうしたらいいとおもうのか？」とたずねてあげて
答えを言わないのが　親の愛情というものです。　

間違っていようが　まずはそこに答えを出しやってみればいいのです。　
大人のものさして　間違っているであるや　もっとうまくいくのに・・と思ってはいけません。　

やってみて　子どもが「もっとうまくできる」と思えば　もういちどやればいいのです。

やってみなくちゃわからない

で　やらせて自分で　答えを出させて　自分で評価させてあげてください。　





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