【blog】どのくらい？

【どれくらい？】

毎日暑くて、朝夕水をあげるのですが、この日は朝から、あげていなかったので、子どもたちに　お願いすると　興味津々で、手伝ってくれます。

こっちのお花…
あっちのお花…

（そっちは野菜よ。）

野菜？

水はどれくらいあげるの？

沢山あげてね～

お気づきですか？
『沢山』は抽象表現で子供にはわかりにくいのです。

あ、水かパチパチする！（水が染み込んでいく音）

（耳を澄ませて？）

あ！下から水が出てきた！

（それはもう水が十分足りたよってこと。）

へぇ～

そんな実際の経験から、子どもたちは物言わぬ植物との対話を知っていきます。

どれくらいというのを　体験の中からその子の感覚を通じてわかっていくのです。

大人にとって当たり前は、子供にとっては当たり前ではありません。

映像や知識、タップではなく、減少から　これくらいでいいという、加減を知っていきます。

やって見なくちゃわかりません。

やって、味わって（感じて）、なんとなくから、そうなんだ。と、知っていきます。

虫（蚊）も来ますが、そんなこともみんな含んで、植物のお世話です。

（未就園児クラス　３歳児　２歳児）

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